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王永慶的人生智慧之

勞動的價值

勞動的價值

各位應該瞭解勞動的價值,體會勞動的真諦,凡事必須由於體力的勞苦體驗出來的認識才是最深刻的,因此而養成的精神才是堅忍不拔的。憑此無畏的精神,何事不成?—王永慶

這是王永慶在台塑第二期新進幹部職前訓練結訓時,以「吃得苦中苦,方為人上人」為題演講,所說的一段話。

這批新進幹部都是明志工專的畢業生,當初就學時,都曾被安排到台塑的生產工廠半工半讀。王永慶表示,半工半讀,雖然對學校也有幫助,可以節省許多費用,但這還是次要的,最重要的希望給在校學生一個勞動的機會,學生因此而養成勞動的習慣,其收益將是難以計算的。

王永慶有個美國回來,家境富裕的朋友,他勤勞節儉,生活簡單。

「一般有錢人家,生活都比較講究,你為什麼如此簡單樸素呢?」王永慶好奇問道。

「這完全是受小時候私塾老師的影響。」

「私塾老師?」

「是啊!我六歲時大部分的時間就跟私塾老師在一起,老師管教嚴格,一舉一動循規蹈矩,吃穿要求簡單樸素,不似家裡那般享受,當時感覺痛苦與怨恨,長大後才知道獲益良多。」

由此可見,簡樸勤勞的生活習慣,必須在年幼時養成。

王永慶還有一位在美國休士頓大學當副校長的好友黃教授。有一天,他對王永慶說,他雖然是大學教授,但也當小工割草賺錢。王永慶認為不可思議,黃教授說確有其事。

原來黃教授有一個十二歲大的兒子,為了讓他養成勞動的習慣,暑期找了一個替人割草的工作。因為十二歲的小孩不能開車,所以每天要由黃教授接送。有一兩次,黃教授照常去接孩子,而孩子的工作尚未完成;有一部分的工作,若當天完成,次日可以不去上工。黃教授覺得在那裡乾等也是浪費時間,為了給孩子一個深刻印象,他脫下西裝,參與割草的工作。

黃教授說:「此舉並非幫孩子賺錢,也不是為了讓孩子早點完工,純粹為了讓孩子瞭解勞動的神聖,我自己也從中得到勞動的快樂。」
勞動的價值

各位應該瞭解勞動的價值,體會勞動的真諦,凡事必須由於體力的勞苦體驗出來的認識才是最深刻的,因此而養成的精神才是堅忍不拔的。憑此無畏的精神,何事不成?—王永慶

這是王永慶在台塑第二期新進幹部職前訓練結訓時,以「吃得苦中苦,方為人上人」為題演講,所說的一段話。

這批新進幹部都是明志工專的畢業生,當初就學時,都曾被安排到台塑的生產工廠半工半讀。王永慶表示,半工半讀,雖然對學校也有幫助,可以節省許多費用,但這還是次要的,最重要的希望給在校學生一個勞動的機會,學生因此而養成勞動的習慣,其收益將是難以計算的。

王永慶有個美國回來,家境富裕的朋友,他勤勞節儉,生活簡單。

「一般有錢人家,生活都比較講究,你為什麼如此簡單樸素呢?」王永慶好奇問道。

「這完全是受小時候私塾老師的影響。」

「私塾老師?」

「是啊!我六歲時大部分的時間就跟私塾老師在一起,老師管教嚴格,一舉一動循規蹈矩,吃穿要求簡單樸素,不似家裡那般享受,當時感覺痛苦與怨恨,長大後才知道獲益良多。」

由此可見,簡樸勤勞的生活習慣,必須在年幼時養成。

王永慶還有一位在美國休士頓大學當副校長的好友黃教授。有一天,他對王永慶說,他雖然是大學教授,但也當小工割草賺錢。王永慶認為不可思議,黃教授說確有其事。

原來黃教授有一個十二歲大的兒子,為了讓他養成勞動的習慣,暑期找了一個替人割草的工作。因為十二歲的小孩不能開車,所以每天要由黃教授接送。有一兩次,黃教授照常去接孩子,而孩子的工作尚未完成;有一部分的工作,若當天完成,次日可以不去上工。黃教授覺得在那裡乾等也是浪費時間,為了給孩子一個深刻印象,他脫下西裝,參與割草的工作。

黃教授說:「此舉並非幫孩子賺錢,也不是為了讓孩子早點完工,純粹為了讓孩子瞭解勞動的神聖,我自己也從中得到勞動的快樂。」
勞動的價值

各位應該瞭解勞動的價值,體會勞動的真諦,凡事必須由於體力的勞苦體驗出來的認識才是最深刻的,因此而養成的精神才是堅忍不拔的。憑此無畏的精神,何事不成?—王永慶

這是王永慶在台塑第二期新進幹部職前訓練結訓時,以「吃得苦中苦,方為人上人」為題演講,所說的一段話。

這批新進幹部都是明志工專的畢業生,當初就學時,都曾被安排到台塑的生產工廠半工半讀。王永慶表示,半工半讀,雖然對學校也有幫助,可以節省許多費用,但這還是次要的,最重要的希望給在校學生一個勞動的機會,學生因此而養成勞動的習慣,其收益將是難以計算的。

王永慶有個美國回來,家境富裕的朋友,他勤勞節儉,生活簡單。

「一般有錢人家,生活都比較講究,你為什麼如此簡單樸素呢?」王永慶好奇問道。

「這完全是受小時候私塾老師的影響。」

「私塾老師?」

「是啊!我六歲時大部分的時間就跟私塾老師在一起,老師管教嚴格,一舉一動循規蹈矩,吃穿要求簡單樸素,不似家裡那般享受,當時感覺痛苦與怨恨,長大後才知道獲益良多。」

由此可見,簡樸勤勞的生活習慣,必須在年幼時養成。

王永慶還有一位在美國休士頓大學當副校長的好友黃教授。有一天,他對王永慶說,他雖然是大學教授,但也當小工割草賺錢。王永慶認為不可思議,黃教授說確有其事。

原來黃教授有一個十二歲大的兒子,為了讓他養成勞動的習慣,暑期找了一個替人割草的工作。因為十二歲的小孩不能開車,所以每天要由黃教授接送。有一兩次,黃教授照常去接孩子,而孩子的工作尚未完成;有一部分的工作,若當天完成,次日可以不去上工。黃教授覺得在那裡乾等也是浪費時間,為了給孩子一個深刻印象,他脫下西裝,參與割草的工作。

黃教授說:「此舉並非幫孩子賺錢,也不是為了讓孩子早點完工,純粹為了讓孩子瞭解勞動的神聖,我自己也從中得到勞動的快樂。」
各位應該瞭解勞動的價值,體會勞動的真諦,凡事必須由於體力的勞苦體驗出來的認識才是最深刻的,因此而養成的精神才是堅忍不拔的。憑此無畏的精神,何事不成?—王永慶

這是王永慶在台塑第二期新進幹部職前訓練結訓時,以「吃得苦中苦,方為人上人」為題演講,所說的一段話。

這批新進幹部都是明志工專的畢業生,當初就學時,都曾被安排到台塑的生產工廠半工半讀。王永慶表示,半工半讀,雖然對學校也有幫助,可以節省許多費用,但這還是次要的,最重要的希望給在校學生一個勞動的機會,學生因此而養成勞動的習慣,其收益將是難以計算的。

王永慶有個美國回來,家境富裕的朋友,他勤勞節儉,生活簡單。

「一般有錢人家,生活都比較講究,你為什麼如此簡單樸素呢?」王永慶好奇問道。

「這完全是受小時候私塾老師的影響。」

「私塾老師?」

「是啊!我六歲時大部分的時間就跟私塾老師在一起,老師管教嚴格,一舉一動循規蹈矩,吃穿要求簡單樸素,不似家裡那般享受,當時感覺痛苦與怨恨,長大後才知道獲益良多。」

由此可見,簡樸勤勞的生活習慣,必須在年幼時養成。

王永慶還有一位在美國休士頓大學當副校長的好友黃教授。有一天,他對王永慶說,他雖然是大學教授,但也當小工割草賺錢。王永慶認為不可思議,黃教授說確有其事。

原來黃教授有一個十二歲大的兒子,為了讓他養成勞動的習慣,暑期找了一個替人割草的工作。因為十二歲的小孩不能開車,所以每天要由黃教授接送。有一兩次,黃教授照常去接孩子,而孩子的工作尚未完成;有一部分的工作,若當天完成,次日可以不去上工。黃教授覺得在那裡乾等也是浪費時間,為了給孩子一個深刻印象,他脫下西裝,參與割草的工作。

黃教授說:「此舉並非幫孩子賺錢,也不是為了讓孩子早點完工,純粹為了讓孩子瞭解勞動的神聖,我自己也從中得到勞動的快樂。」
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CHNA 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(1) 人氣()


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  • DASOE
  • 加油唷~我相信妳可以的^^
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